我喜欢编织拓展课三年级作文怎么写？好优异作文网给您整理了6篇我喜欢编织拓展课的作文，希望可以给大家参考，帮助大家提高写作水平。
【第一篇：我喜欢编织拓展课】
村里的游神活动正式开始了，锣鼓声声震天，身置热闹非凡场面的我，思绪却化作一缕轻烟，飘向远方。
儿时，因为父母亲要出外打工，我便被安置在家中与姥爷、姥姥相依为命。记得小时候，我总喜欢在门前大榕树下，伏在姥姥的膝盖上听姥姥讲故事，姥爷也总喜欢拿著大扇子在一旁替我们扇风，待到姥姥的故事讲到高潮时，姥爷总是习惯性地插入几句閒话，这时姥姥总会嗔怪他几声，说姥爷破坏了紧张的气氛。每当这个时候，祖孙仨人总能笑个不停，欢乐在绿叶间缠绕。
鞭炮喧天的年味点缀著整个春节，贴对联、穿新衣、点鞭炮、收红包……这些都成为村里必不可少的活动。哦！还有一项最受欢迎的游神活动呢！
月初开始，村村便鸣擂锣鼓地开始筹备，姥姥也赶快准备祭品——煎年糕、摆杂果、叠银宝……元月十五的时候最为热闹了。每年这个时候，姥爷总会积极去报名，参加这一令人“光宗耀祖”的游神活动。当游神队伍准备祭祖时，姥姥会穿著她那件有些许花哨的小棉袄，像个怀春少女般牵著我钻进密集的人群里，找了个最佳位置观看醒狮表演。在这一长长的队伍中，村里的壮汉们穿著绿色或金色的服装，腰间缠著一条红色的腰带，精神抖擞地列队站在“各路神仙”面前，两条金龙在两侧，似在闭目冥想，又似乎在养精蓄锐，其中最为醒目的便是姥爷了。他穿著一套白色的服装，双手提著醒狮的道具，眉毛上挑，好不威武！待锣鼓声响起时，姥爷便套上道具，立刻化身为狮子，威武霸气地耍起狮来，那动作、神态无一不与活狮一般！两条金龙也被锣鼓声给唤醒了，双眼咋地睁开，神飞色舞地和周围村民戏耍起来。姥姥边看边说：“舞龙耍狮庆祝新年，是为了纪念村民勤劳、庆祝丰收的活动，这也是为咱们的生活风调雨顺作祈福。”当醒狮又夺得一个彩头时，姥姥便兴奋地鼓掌叫好！用她那小喇叭般的嗓喉为姥爷喊加油。
游神队伍祭祀完庙里的“神仙”后，便开始出村游神。长长的队伍，“神仙”领队，双龙戏珠居次，醒狮随后，后面便跟随著锣鼓、旗手，锣鼓声声，彩旗飘扬，鞭炮喧天，场面非常热闹。姥姥说：“游神队伍出村后，便会进入到每一条村子，将‘神仙’的恩泽播撒遍地，保护人民生活风调雨顺。”最精彩的便是村与村之间的游神队伍在路上“斗狮”了，这时，车主们便会自觉停车，路人驻目观看，还有群众自发拿出红包放在大鼓上作彩头。醒狮们或站或立，时而前脚伏地，准备待蓄而发；时而闭目假寐，用以诱敌；时而交缠一起，似乎嬉戏，又似在困斗……醒狮们各显“招数”去争夺彩头，引得群众扯开嗓喉为醒狮们打气加油，口哨声、欢呼声、鼓掌声在群众中漫开。待醒狮们斗完狮后，道路两旁已人满为患，旗手们不得不帮忙疏通道路，为游神队伍“开路”。
当游神队伍巡完村后回到庙里时，天空已，换上了黑幕。然而，这时的游神活动才开始最高潮的部分。村里建有一座“灯楼”，精美的“灯楼”是用青瓦铺盖而成的，簷牙高啄，牆壁上雕有“观音送子”、“仙桃贺寿”、“牛郎织女”等民间故事的壁画。灯楼挂有多盏花灯，上面绘有“福娃”等图案，并附有对联，每盏花灯都代表著村里的每位满月婴儿。待到庙里的大钟敲响时，游神队伍便有序地列队在灯楼两侧，两条金龙在门口放下对联，迎请村里的“庙仙”出场。“庙仙”用竹叶沾水后便洒向村民，这便是“共沾雨露”了。随后，“庙仙”进入“灯楼”，依次点著花灯，称之为“延续香火”。待“庙仙”跪叩祖先，步出“灯楼”时，村民们便自发点燃烟花，“嘭嘭”几声巨响后，烟花在空中光芒四射，天空如白昼般，将每一位村民的笑容映照得非常灿烂。
天有不测风云，一向健朗的姥爷因为在楼梯摔了一跤，终究撒手人环，离我们远去了，姥姥也因此受不了打击，病倒了。姥姥躺在病床上，总和我刀念说：“你姥爷年轻时可是个帅气的小伙子，我呀！就是在他舞狮时被他那雄姿给迷倒了才和他在一起的，往后的每年，也总是随他一起去游神……”边说边用手轻轻擦拭著姥爷的照片，眼泪浸在苍老的皱纹里。
一年后，姥姥因为中风，下半身瘫痪了，终日只能与床为伴。当每年的游神队伍经过家门口时，她总是挣扎著要出去瞧瞧，流下无奈身体的不中用，她只能失望地捶打著自己毫无知觉的双腿，留著无奈的眼泪。见到姥姥如此痛苦，在去年的元宵节，我便拍了几张醒狮的照片拿回给姥姥，姥姥如获珍宝似的端详著这几张照片，像个孩子般咧嘴吃笑起来。一个月后，姥姥安详地走了，手里握著姥爷和醒狮的照片，嘴角残留著一丝满足的笑。姥姥，此刻你见到姥爷了吧！
振奋人心的鼓声将我的思绪拉回了热闹的场面，我追随著游神的队伍经过每一条村子，走著你们年轻时走过的路，感受著你们那海枯石烂的爱。当游神队伍经过那片山时，我的鼻子开始泛酸了。姥姥，你终于可以再次亲眼目睹这场盛大的活动了。
游神队伍走过每一条村子，用锣鼓声和舞龙耍狮编织成爱，给每个人带来快乐。
【第二篇：我喜欢编织拓展课】
是谁说过：看我们，我们笑得像太阳。有了太阳，就有了早晨有了晴朗，有了火的燃烧，水的荡漾，风的飞扬；有了春天，有了解冻，有了诞生和成长；有了声音，有了彩虹七色光……点燃种子的愿望，召唤候鸟的飞翔。每一天都有新的太阳，一样红红含笑的脸庞，坏天气也有好心情，我们的心在乌云之上，早晨迎着朝阳出发，晚上踏着夕阳回家，我们最爱跟太阳做伴，相信吗？我们的笑脸也会有万丈光芒。
——题记
在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春的大门，开始人生最美丽的春天。有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是一棵常青树，永不调零。但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
青春，一个不羁的话题，它如在天空翱翔的小鸟，不受任何的约束，自由自在地放飞梦想，编织五彩的梦。岁月可以使人的容颜变得苍老，但青春永远不会苍老，因为梦，因为我们拥有信心，拥有爱与美丽的梦想，因为青春与梦同行；青春，一首百唱不厌的歌，它是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，它提醒我们，要为了自己的梦而唱响青春之歌；青春，一座金字塔，是进取，为了梦而进取，只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量；青春，两颗连在一起的心，是友谊，因为“梦”，所以相遇、相知。青春的友谊是无私的、纯洁的，不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念；青春，一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的，就像我们所追寻的梦一样，不能一一地去实现，正因为不完满，所以就多了一份不同的体验，多了一种美好的希翼；青春，一把竖琴，是快乐，因为梦，所以快乐。青春没有理由不快乐；青春，一个书架，是智慧。因为实现梦想需要智慧，没有书的青春是不结果实的花；青春，一面旗帜，是梦想的旗帜，青春的目标，是奔跑在风中的一面旗。
天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但青春的梦想却永远都是鲜艳的，生命中可能会经常刮风下雨，但我们可以在青春中拥有自己的一缕阳光。青春是单调的，梦想也是单调的，但，当青春遇到了梦想，青春会随之增添色彩，梦想也会变得更加美好。青春与梦，由多样性与丰富性取缔了单调。青春纺织了梦，就如在茫茫的海中找到了一座灯塔，让我们不再迷惘下去。曾几何时，我们被生命赋予我们的一切使命和责任麻木了自己的灵魂，终日只为完成这些使和责任而忙碌着，奔波着。在忙碌与奔波中度过属于我们自己的青春，在忙碌与奔波中遗忘了青春的最根本，启动了青春是一个享受的过程。世间这样荒芜，季节深不可测，梦想的种子正在萌发，悄然地等待着青春的到来。不要让青春像一颗划破天宇的流星，绚烂而短暂，青春原是永恒的化身，但因为我们的麻目，缩短了青春的期限。记得有人说过：梦想是人生永恒的主题，梦想是人们一直所追求的。我们在这个永恒的主题里，谱写着青春的赞歌，唱响着青春的赞歌！
梦想的舞台，我为你喝彩；青春的梦想，我为你骄傲！
梦想的天空，因为青春而感动！
【第三篇：我喜欢编织拓展课】
当我被学校选上参加编织拓展课时，我兴奋不已。之后，每个星期一我都会过得非常忙碌而充实。
每当下午第一节课的下课铃响起，我便箭似的飞出教室，奔向我所期待的食堂。每次当我看见老师那张慈祥的面孔时，我的心里就会十分平静。当我看见一起学习的朋友时，我就会非常开心。老师总是辛苦地教导我们，当然我们也认真地学习。我们也不是什么都会，有时让老师单个教一教，有时拿老师的作品对照一下，有时和同学们比一比……
有一次，我们在学编竹篮，老师编得很快，我刚编好一步，他半个都已编完了。同学们一个一个让老师指导，我被甩在最后面，一节课过去了，可我还是每轮到。后来，我知道这样白白地等是在浪费时间，还不如自己照样子编。于是我坐到了老师身边，这样便于观察老师是怎么编的。老师教同学编第二步时，我睁大眼睛，目不转睛地盯着，生怕错过任何一个细节。看老师把第二步编完后，我就自己尝试。经过几十次的试编，我终于编好了，拿给老师一看，老师赞许地说：“不错，可以！”受到老师的肯定，我信心十足，继续默默地编下去……
我喜欢编织拓展课，它给我的学校生活增添了一份乐趣。多么希望学校能多开设一些这样的课程，能让我们多学一些知识和技能。
【第四篇：我喜欢编织拓展课】
我有一个小小的梦想：我想成为一名山村教师。
这个梦想来源于一个镜头：一个七八岁的小男孩依靠在斑驳的门框边，黑黝黝的小脸上还透着丝丝高原红，一双对着镜头躲闪的眼睛，蓬乱的头发，不太干净的破了洞的衣服，脚上的泥鞋，还有那厚厚的土墙作为背景，那扇没有玻璃的窗户仿佛还在风中晃动着。最终，我的目光聚焦在男孩手中捧着的那本书上，卷了边的书上依稀可见“语文”二字，小男孩用脏兮兮的小手紧紧地握着那本书，那样虔诚，那样投入，我的耳畔似乎传来了郎朗的读书声。我知道这就是众多渴求知识的花花中的一个。
依稀记得看到这张照片的那夜，我做了一个梦，梦里我成了天使，可知万物，超控一切的天使。我翺游于天空，俯瞰中华大地，在那同一时刻只见城市里的孩子们在父母的呼唤中爬出暖暖的被窝，摆在他们面前的是漂亮的衣服，营养的早餐，他们坐上爸妈的车子安安稳稳地来到学校，打开书包，拿起课本，跟着老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”。可山里的花花呦，他们正在爹娘的催促下爬出冷冷的被子，穿着单薄的衣服，吃着无味的早餐。他们成群结队摸黑徒步去上学。当城里的孩子们正坐在教室里读书时，他们还在去学校的路上呢。孩子们手牵手，大的在前小的在后，相互鼓励着说：“没事儿，别怕，快到了……”
不一会儿，天地连成了白茫茫的一片。哦，下雪了。城里的孩子们正穿着爸妈送来的棉衣，坐在开着暖气的教室里看动画。“咯咯咯”的笑声一阵接着一阵的传来，那是孩子们被动画逗乐的欢笑。可山里的花花呦，依旧穿着那单薄的衣服，坐在小板凳上跟着老师学数数。呼呼的寒风从破了洞的窗户里袭来，还夹杂着雪花，孩子们的小脸都被冻的通红通红的，小手都在下面揉搓着取暖。可他们依旧那么大声地跟着读书，仿佛只有这样才能摆脱他们的寒冷。
朦胧间我一挥手，相距千里的孩子们便手牵着手在共同的嬉闹欢笑，他们都身着暖暖的衣服，书包里还装着妈妈早上煮熟的鸡蛋，他们一起坐在明亮的教室里，听老师讲着“共同富裕”的目标。再也不会有幼小的孩子艰难地行进在崎岖的山路上，坐在简陋的教室里读书。
时光逼迫着我醒来，尽管我是那般的不愿。醒来我才发现我只是芸芸众生中的一员，没有天使的超能力，所以我想成为一名山村教师，为山里的花花们送去知识，送去希望，送去温暖，尽我所能地送去世间所有的美好，让他们能够知晓外面的大千世界，给他们带去有趣的童话书，教给他们技能技巧，让他们长大后可以更好地建设自己的家乡。让山里的花花们能同城里的孩子们一样，健康快乐地成长。
同样的蓝天白云，同样的绿水青山。我们共踏神州大地，我们都被称之为炎黄子孙，我们的血液里流着的都是中国血，依附着的是中国魂，我们都是华夏的子民。我真的不愿意看到他们的生活有那么的差距。想想那些山里的花花，他们也许正卧在冰冷的睡榻上酣睡着，也许正因为营养不足而发育不良，也许正将两只水桶担在瘦弱的肩膀上，颤颤巍巍地往家里赶……我想他们都渴望捧起课本汲取知识的甘甜，只是这些花花们落在贫瘠的土壤上，这里缺乏知识的养料以供他们茁壮成长。
时光仍在飞逝，年复一年，日复一日，山里的花花们依旧是那么叫人怜忧。十五六岁的我们在校园里充满着青春朝气，无限活力从我们身上迸发。为了圆我的教师梦，我正在努力，我要勤奋学习，磨砺意志，不断地充实自己，继而考入理想的的大学，获取更多的知识养料，以让自己有足够的实力和才能去帮助他们。七年后，我将带着一颗火热的心走进山里的花花们中间，为他们带去更多的知识，使他们能更好地融入这世界大流之中，陪伴着他们健康成长。
此刻，小小的我在小小的心中正怀揣着一个大大的梦想：成为一名山村教师。这，就是我的梦，我的山村教师梦，我将用爱的丝带去编织它！
是的，这是个小小的梦，但正是这无数个小小的梦想才能构筑十三亿中国人的富强之梦，实现中华民族伟大复兴之梦。
【第五篇：我喜欢编织拓展课】
在生命中的任何时刻，朋友都是那个给你支持的人，帮你成长的人，领你走出困境的人，朋友就像空气一样，虽然很普通，但是无比珍贵。——题记
阳光再一次透过窗户，探进头来，也许，这温暖的阳光也想再次品味这本浸满爱与温情的书吧，当然，她也一定会记住这本书的名字——《夏洛的网》。
有一只小猪，名叫威尔伯，因为它是一只“落脚猪”，所以人们认为它是养不活的，它的命运是在出生后将被无情的杀死。可幸运的是，她的小女主人救了它，把它养大后送去了舅舅的农场。在那里，它和蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊，但好景不长，一个可怕的消息打破了宁静——威尔伯将在圣诞节时被变成熏肉火腿！威尔伯悲痛绝望！然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”夏洛一边安慰着好朋友，一边用自己的生命编织了一张张爱的蜘蛛网。网上分别写着“王牌猪”、“了不起”、“谦卑”，正是这一张张让人类看起来不可思议的蜘蛛网，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让他在集市的大赛上赢得特别奖，和一个安享天命的未来，但夏洛却走到了生命的尽头……
看到这时，我的眼睛不禁浸润了——夏洛用自己的生命编织了一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命，而在我成长的每一天，何尝不时时被一张张爱的大网紧紧地包围着，保护着呢？
她叫莹莹，齐耳短发，大眼睛，是我最好的朋友。五年级的期中考试，我获得了一个无比糟糕的成绩，老师恨铁不成钢地请我“喝茶”外加免费“口水雨”一场。走出办公室我原以为所有的同学都应该早早放学回家了，正发愁该怎样捧着自己这颗受伤的心自己走回家，却不经意回眸，看见了莹莹怀抱两个书包的瘦小身影。她见我来了，也没多说什么，递给我一个橘子，我用力剥开橘子皮，一股脑把整个橘子塞进嘴里。酸涩随速溢满整个口腔。不知是因为橘子的酸涩、莹莹的关爱，还是老师失望的眼神，我的眼泪竟不自觉地流了下来，莹莹没有过多的安慰，而是用她的实际行动最好的安慰了我。
从那天起，莹莹每天带我复习一课，我常常以“累了”为理由，拒绝她的无私帮助，她也不恼，追着我帮我复习。终于，功夫不负有心人。期末考试，我竟超过了她。
后来步入初中，虽然没能有幸再和她分到一个班，但我知道，我们就像夏洛与威尔伯之间，虽然没能紧紧靠在一起，但依旧互相照耀。
【第六篇：我喜欢编织拓展课】
“老师”这个意味深长却简单的称呼，它带来的，既不是“富贵”，也不是“珍贵的礼物”，而是擦去我眼泪的一双手，是我失落时一个回眸的微笑，是陌生时带给我的温暖。是我无助时扶手的帮助。
第一次考试的结束，也让我感到烦恼，因为这次又让刚到新学校的我成绩一落千丈。我失落地低下头，又呆呆的望向窗外：天总是喜欢挑时候，带着忧郁的心情淅淅沥沥的下着小雨。
就这样静静地，好像已于外界的吵闹分割起来，待到同学们去活动。
向门外看，乌云已更浓郁，雨倾盆地下，冷冷的，飘进来几点雨丝。
不知什么时候，老师坐在我身边，轻轻拭去我头上的雨网。我低下头来，“哪里不懂，老师教你。”我惊奇地猛抬起头来，因为从一开始，从未有一个人这样对我说，我也从未想过会有人这样悉心地关心我。“把试卷让我看看。”老师的声音温柔而细腻。老师耐心地为我分析错题，我也很认真。
课室里很安静，“谢谢您老师！”我鼓起勇气说了一句话。老师并没有说话，只是望着窗口，我也随着老师的目光望去：窗上吊挂着一张未织好的蜘蛛网，一只小蜘蛛正一点一点地编织，就当它到最后一圈完工，一阵风把网吹破了。蜘蛛也因此掉落地上。我认为它会放弃，就把目光转向老师，老师的眼里慈祥，也很欣慰。我回头望向刚刚的地方：蜘蛛并没有就此放弃，又开始编织下一个。
“多么有志气啊，对吗？”“其实，你和它一样，对吗？”那时，我多么有聆悟啊。
老师的每一句话，是我人生路上的忠言逆耳，来到陌生的环境，我心中深深地受了感动。心中的雨点来了，除了您，谁是我在迷茫中坚强的雨伞。丝丝缠绕我的心，我明白老师没有明说的道理：“风暴”即使再强，自己只要有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的勇气。蜗牛也会有爬上最高峰的时候。虽然会有很多挫折。成功是付出百分九十九的汗水获取的，也是历经千辛万苦的果实。我带着老师的教诲，相信路就在前方，希望就在路的前方……