歇后语三年级作文怎么写？好优异作文网给您整理了6篇歇后语的作文，希望可以给大家参考，帮助大家提高写作水平。
【第一篇：歇后语】
远远的还没有走进教室，我就听到我班上的孩子在诵读歇后语儿歌，我陶醉于这响亮而有韵律儿歌声中。我走进教室，孩子们马上问好：“李老师早上好！”我心里乐滋滋！
回想起这一个月来我们年级搞的课改“课内海量阅读”，我们学习这本《歇后语儿歌100首》，我心中真是五味俱全。我记得发下书籍那天下午，我就接到班上一个孩子家长的投诉电话，她说：这本《歇后语儿歌100首》太俗了，是下层的劳动人们创造出来的俗气语言，里面的歇后语“老母猪喝泔水——吹大泡”，“狗咬狗——一嘴毛”，“癞蛤蟆頂桌子——不自量力”，“肉包子打狗——有去无回”，简直不入流，这些语言会把孩子教得流里流气，如果作为课外书籍让孩子读还可以，如果拿到课堂上来教就不行。家长的话像连珠炮向我射来，我当时就像“泄了气的皮球——瘪了”。晚上我打开我班上的QQ群，家长们就歇后语的话题讨论了一下午，有赞成，有反对的，有无所谓的，有观望的，真是“萝卜白菜——各有所爱”。我回复：家长朋友，我们二年级实行“课内海量阅读”课改，语文书已经学完，我们将在课堂上引领孩子走进《歇后语儿歌100首》这本书中，我们引导孩子们识字，诵读儿歌，编故事，最后是让孩子们做到学以致用，扩大孩子们阅读视野。在“课内海量阅读”改革中，我感觉巨大的压力，难道正如家长所说这本书一无是处，不入流吗？
刚开始学习歇后语孩子们无多大兴趣，他们早上来到教室还是拿起语文书在咿咿呀呀地朗读，把《歇后语儿歌100首》束之高阁，甚至有的孩子怕书包很重干脆把书放在家里，在我再三强调下他们才读读歇后语。在课堂上，我让他们以小组合作相互检查背诵情况，他们也是“鸭子过河——各顾各（咯咕咯）”，没有一点小组合作意识。我抽查小组背诵歇后语儿歌，竟然没有一个小组能背出来，更不用说理解歇后语的意思，做到学以致用了。所以我上课也没有劲。后来刘校长知道我们的情况，马上召集年级组的老师进行集体备课，她给我们确定教学目标和课堂模式，我如醍醐灌顶，思绪豁然开朗。我改变了课堂模式，我首先让孩子们预习第二天要学的单元，让孩子们根据儿歌给歇后语编故事，这样就可以轻轻松松理解歇后语的意思。然后，让孩子在课堂上进行背诵比赛，讲故事比赛，又进行物质奖励。孩子们个个跃跃欲试，讲的故事一个比一个精彩。有一次，我们学习“公鸡下蛋——没指望”这个歇后语，有一个孩子编了一个故事：古时候，有一个叫李四的男人，养了一只公鸡，李四天天指着公鸡喊，公鸡啊，公鸡，你怎么老是不下蛋？李四天天指着公鸡喊，喊得公鸡也生气了，公鸡跳到屋檐上，指着李四大声喊，李四呀，李四，如果你能个娃，那么我一天能生八个蛋。同学们，你说公鸡下蛋有希望吗？这个孩子一本正经，绘声绘色讲这个故事，台下孩子们已笑得前俯后仰了。这样的故事天天在上演，孩子们对这些歇后语编故事各有各的喜爱，真是“萝卜白菜——各有所爱”。教室里充满着欢声笑语，我感觉课堂教学具有前所未有的轻松。
有一天放学，我带着路队向校门走去，那天我班的路队拉的老长，有几个孩子落在后边，突然有一个孩子说，他们是“老牛拉破车——慢腾腾’，我寻声而去，原来是我班上”闷葫芦‘曹跃飞说的，他用的歇后语就是今天课堂上学的，他真是能学以致用啊！有时下课了，孩子因小事闹矛盾，孩子哭着来告状，旁边的孩子说，他们是“狗咬狗——一嘴毛”，他们相互告状，都不是省油的灯呀！有一个孩子总是爱问问题，孩子们用上了“打破沙锅——问（璺）到底”。孩子们找不到文具了，他们用上“热锅上的蚂蚁——急得团团转”。孩子们在歇后语王国中自得其乐，如痴如醉。我再次浏览我班上的家长QQ聊天记录，家长的留言让我欣喜，有一个家长这样写到：我家的孩子，现在一放学回来就是捧着着《歇后语儿歌100首》背诵，有时在生活中用上一、两句歇后语。另一个家长写到：我家“调皮蛋”放学回家就缠着我，听他讲故事，还说他的故事得到老师的表扬，同学的喜爱，他现在越来越爱读书了。那个投诉的家长说她的孩子自从学了《歇后语儿歌100首》之后每天捧着本课外书，不需要她逼着孩子读书了……
学习《歇后语儿歌100首》一个月来，课堂上时时充满着欢乐的气氛，看着孩子们眉飞色舞讲着自己编的故事，而且能做到学以致用，我真的像“热锅上青豆——蹦得欢”。歇后语，真俏皮，看一眼，逗你笑！歇后语，爱你没商量！
【第二篇：歇后语】
今天，我们班级举办了第一届“歇后语大赛”。男生队VS女生队，男生6人，个个都足智多谋，女生12人，也都是聪明伶俐，接下来的故事会怎样发展呢？
第一轮是要我们说出带有数字的歇后语。女生队马上抢答：千里送鹅毛—礼轻情意重，领先一分，我们队也不甘示弱：八仙过海——各显神通。女生又说：十五个吊桶打水—七上八下……第一轮比赛结束，女生队以5分的优势领先。
第二轮，也是最激烈的一轮，要说出带有十二生肖名字的歇后语。我们男生说：老鼠过街—人人喊打，接着是女生：画蛇添足—多此一举。我们说：狗拿耗子—多管闲事，然后是女生说：猪鼻子插大葱—装象，男生：蚊子嚷着吃老虎—好大的口气，女生：老虎屁股—摸不得。我们：猴子的屁股—坐不住，女生：羊伴虎睡——不合股，我们这次说：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，老师笑着说：“是黄鼠鸡给狼拜年——没安好心”，同学们都笑了，原来老师把“狼”说成了“鸡”，惹得同学们哈哈大笑，还有的人说：“黄鼠鸡给狼拜年—自投罗网。”哈哈，老师还真是脑袋上刷浆糊—糊涂到顶了！
比赛在热情洋溢的笑声中结束，不论哪个队赢，我们都收获了满满的知识和快乐！
【第三篇：歇后语】
嘿，同学们，你们知道歇后语吗？哈哈，你们肯定不太熟悉吧，今天就由对歇后语了如指掌的我，来给你们介绍介绍吧！
歇后语是由中国汉族劳动人民在生活实践创造的一种语言形式，它不仅短小，还很风趣、形象呢。歇后语分两部分组成，前一部分起引子作用，像谜语，后一部分起后衬作用，像谜底，中间由破折号隔开，在作文当中运用歇后语，能让文章更生动。
我不仅对歇后语很了解，还积累了很多呢。比如：和尚打伞——无法无天，冷水发面——没多大长进，八仙过海——各显神通……你说这些歇后语有趣不？
很多歇后语都有一个小故事，今天我就拿鸡蛋撞石头——自不量力来讲吧。
很久以前，有一个小鸡蛋，叫天不怕。天不怕被他妈妈生下来后就天不怕地不怕，天天跟着上任“拳皇王”——他的爸爸一起练功。有一天，第一百一十一届“拳皇王”比赛要开始了，天不怕跃跃欲试，便去报名了。
第二天，赛场上已经有不少人了，上一届“拳皇王”还在一旁观看。哨声响起了，赛场上的鸡蛋都停止了热身运动，连忙和自己的对手比试起来，你用脚踹我一下，我用手打他一拳，谁也不服谁，连续打了三十多分钟，鸡蛋们累得气喘吁吁。这时不知是哪个家伙推了一下桌子，没有防备的鸡蛋们都掉了下来，“扑通，扑通”摔在地上，只剩下碎的蛋壳和蛋液。唯独天不怕没碎，原来在天不怕摔下来的时候，地上有一捆报纸，他正好摔在报纸上。天不怕看到其他鸡蛋都碎了，嘴角露出一丝微笑，看来世界上最硬的东西要属我的脑袋了。
他大摇大摆地在马路上闲逛着，走着走着，碰见了棉花妹妹，便对她说：“哼，老妹，来比比谁更硬，怎么样？”“不要呀，人家本来就身心脆弱，怎么有你……”还没等她说完，鸡蛋便撞了过去，直接把棉花妹妹的身子撞成了一块一块的。
天不怕想我真强，我再去见见乌龟，看看我的脑袋比不比他的壳硬，他来到乌龟面前，得意洋洋地嚷道：“本鸡蛋在此，听说你有坚硬的壳，能硬过我的蛋壳吗？”乌龟瞥了一眼鸡蛋，连头都没抬，慢悠悠地走了，鸡蛋心想：我真的是世界上最硬的，连乌龟看见我都害怕。
天不怕走着走着，见到了石头大爷，石头大爷正蹲在路中间休息，鸡蛋生气地说：“快给我让开！你这个臭老头！小心我把你撞碎！”“孩子，我年纪大了，你绕个道走吧。”石头爷爷说。可是鸡蛋根本就不听，他猛地朝石头撞去，只听一声惨叫，鸡蛋天不怕就碎成了两半。这也就是鸡蛋撞石头——自不量力的故事了。
同学们，听了我的介绍，你现在对歇后语了解了吧。
【第四篇：歇后语】
今天作文班上课时，老师对我们说：“今天我们要玩一个游戏，叫歇后语竞猜。游戏规则是这样的一个同学到讲台上说自己采集到的歇后语的前半句，请同学们按前半句的提示猜歇后语。”
游戏开始了，老师先请了班长和小明上讲台说歇后语。小明出了一个“被窝里放屁。”同学们听了一头雾水，不知从何想起，过了一会儿，大家便争先恐后地说：“臭烘烘、自娱自乐、自言自语……”可小明都否定了。老师也饶有兴致地说：“回味无穷。”小明还是给予摇头做回答。顷刻间，教室里鸦雀无声，大伙儿都在冥思苦想，有的东张西望在寻找一丝蛛丝马迹，有的交头接耳问同学，还有的用手托着下巴在沉思。小明见同学们想了那么久还想不出，就提示说：“是ABAC和带有‘能’的。”可同学们还想不出后半句，就异口同声地说：“揭晓答案吧。”班长说：“是能文（闻）能武（捂）。”哦，原来“文”与“闻”，“武”与“捂”谐音呀！大家若有所悟地会心一笑。
小明又先后出了“小葱拌豆腐——一清二白”，“矮子放屁——低声下气”，“瞎子拉二胡——没谱”，“朝天放枪——空响”等歇后语，让我们收获颇多。
这次歇后语竞猜游戏在欢声笑语中结束了。真希望能多举行这样的活动，丰富我们的生活。
【第五篇：歇后语】
今天，我们要开展一次语文趣味实践活动——“巧对歇后语”，看谁说的歇后语又多又好，以便今后更好地在说话和作文中运用。
王老师在课前鼓励我们：“希望大家能‘八仙过海——各显神通’，敞开思路，畅所欲言；根绝要求‘竹筒倒豆子——一个不剩。’地说出来。”瞧，王老师已经提前一步一展身手啦。
游戏马上开始。第一轮是师生互对。只见王老师整整衣冠，清清嗓子，一本正经地开始报：“猪八戒照镜子——”还没等老师报完，小刘的小胳膊举过头顶，“我知道——”他大叫起来，“里外不是人。”不妙，第一句被他抢答，加一分。哼，我不服。我表示很气愤。老师继续念到第二句：“竹篮打水——”“一场空”这次，居然是全班齐声回答。哎，又没我的份了。游戏继续着，同学们抢答的热情一浪高过一浪，我也投入其间，不可自拔。其中让我印象最深刻的是我们班级的小博士——小周同学。当老师念到一句很晦涩的歇后语时，全班同学顿时陷入沉寂，这时，只听小周处石破天惊，“砰”的一声，却见他拍案而起，大声对出后半句，字字掷地有声，在场的所有同学都惊呆了，老师也被吓得目瞪口呆，回过神儿来后方才对他竖起大拇指，啧啧称赞！
瞧，这就是知识渊博给人带来的好处——自信。通过今天这节课，我也希望自己能够不断增长见闻，丰富知识，使自己说话和作文更幽默一点，更风趣一点，让自己的作文水平“芝麻开花——节节高”。
【第六篇：歇后语】
我认识的歇后语有很多，如墙上茅草——两边倒、高山上敲鼓——四面闻名、鸡蛋碰石头——不自量力……看吧，是不是很多呀！
虽然我会很多歇后语，但歇后语的“海洋”实在太大了，这不，今天早上，我一进作文教室，老师就问我：“你猜十五个吊桶打水后面接什么？”我一下就愣住了：“啥？完了！我不知道。”老师说：“如果这个歇后语都不会的话，等下你可要认真点了！”
全部人都到齐了，原来，我们今天要进行歇后语比赛！我和子颖一组，我们有5分钟时间准备。我们快速掏出准备好的歇后语，一边挑选合适的歇后语，一边准备相应的动作，比如和尚打伞——无法无天，我们准备的动作就是单手握拳在面前，再连续摇两次手……就这样，我们为每个歇后语表演都设置了“暗号”。
经过预备后，比赛正式开始，我们通过石头剪刀布来决定前后顺序，对方先抽卡片，她们抽到的第一张卡是“外甥点灯笼——照舅”，对方组由语凌表演，雨轩来猜。可语凌看了看卡片就叫起来：“哎呀！”看着她为难的样子，我们这些“观众”都笑了起来，雨轩一听我们的笑声，就非常着急，一把将语凌拉下来，冲上去说：“我来，我来！”老师同意了她们的交换，让雨轩重新抽张卡片，这回她抽的是“大水冲了龙王庙”，雨轩一看卡片，顿时面色苍白，目瞪口呆地说：“哎呀！”台下的同学们一起大笑起来，雨轩红着脸走下了台。
到我们组了，我们组是由子颖表演，我来猜。开始抽到了几张我们准备过的卡片，我们都很快按照“暗号”猜了出来，可是很快，我们就遇到了难题，只见子颖不知抽了张什么卡面，转过身就对我跪了下来，还两手抱在一起，还向我弯了个腰。我惊讶地问：“这是什么呀？”子颖一句话也不说，又把两手的食指并在嘴前，做了个小三角。这是……鸡嘴？拜？我顿时脑洞大开，连声说：“拜年，给鸡拜年！黄鼠狼给鸡拜年——没安好心！”子颖对我摆出了ok的手势，台下的同学也纷纷鼓掌，我开心地跳了起来。
时间很快就过去了，我们组获得了最终的胜利，不过对手们却不服气，她们说要再加油，下次比一比。今天我们不但学会了许多新的歇后语，还收获了很多笑声，歇后语真是幽默的文学大师啊！