指尖的温度高一作文怎么写？好优异作文给您整理了6篇指尖的温度的作文，希望可以给大家参考，帮助大家提高写作水平。
【第一篇：指尖的温度】
我童年时的梦想就是当一名钢琴家，让全世界的人们都来听我弹那动听的钢琴曲，让人们在台下为我鼓掌、欢呼。
我之所以想当一位钢琴家，是因为我觉得弹钢琴非常高雅，受人尊敬，我的家人也十分支持我弹钢琴，可惜每天我只能去琴行弹琴。
我爸爸看我弹得这么认真、入迷，就花钱为我买了一架钢琴。从此以后，我越发喜欢弹钢琴了。夏天，我脸涨得通红；冬天，我的手指被冻僵了，但是我仍然坚持弹琴，为了实现我成为钢琴家的梦想。不管严寒酷暑，我都努力弹钢琴。
我经常梦见我成为了一个像朗朗那么伟大的钢琴家，在那宽敞的舞台上，穿着时尚的西装，为观众们弹着流畅婉转的钢琴曲，台下的人们欢呼着、喧腾着，向我投来赞赏的目光，为我鼓掌。
每个人都有梦想，这就是我的梦想，我会竭尽全力地实现自己的梦想，成为一个名扬四海的钢琴家。
【第二篇：指尖的温度】
我有两个可爱的姐姐，她们现在对我很好，我很幸福。但小时候，我总不懂事，以为她们会夺走父母全部的爱。二姐的身体不好，小时候无知的我害怕有一天会失去她，于是我过早地承担起了姐姐的责任。在家里什么事都让着她，有什么重活，累活往自己身上揽。我以为，以为只要我做得够好，一定可以得到父母的爱。
然而，在他们面前，我好像多余的，总是被放在不起眼的角落里。我渴望父爱！父爱像一缕青烟，让我看不见，也摸不着。在父爱的城堡中，我迷路了似乎前面有一束光，每当我靠近时，那束光又熄灭了。有人说父爱是浩瀚的大海，那么我就是一叶扁舟，在茫茫大海中迷失了方向。我努力寻找……寻找那微弱的父爱……
爸爸，我爱你，但我同时又害怕您，但我同时又害怕您。也许是我小时候不听话，您筷子上痛打的泪痕；也许是您沉默无声的话语；也许是您每次不苟言笑，严肃的表情，使我感到害怕。由于害怕您，我和您的话语并不多，交流的次数更是少之又少。您知道吗？当我每次想开口说话时，我的内心要经历多大的波折，有多少次我的嘴唇微微张开又咽下去了。长时间的不交流，已让我习惯了沉默。
记得那年高考，是您带着二姐在亲戚家寄宿的。一路上您帮她背着沉重的包袱，还想尽心思买一些可以提神的食物逼她吃。中午您为了让她有一个很好的睡眠，自己处于半睡半醒的状态。送二姐去考场的路上，您和二姐手拉着手，一起顶着炎日，等待着即将打开的考场的大门。
这一切的一切，在我看来是多么的羡慕。当二姐说你们一起手拉手，肩并肩，一起过马路时。我那不争气的眼泪再一次在眼睛里打着转。我抬头看着天空，想让泪水倒流回到我的眼中去。然而低下头，泪水还是忍不住流了下来。在模糊的泪水，我却清晰地看到您和她在一起手拉手幸福地笑着。我憧憬着那样幸福的画面，我渴望那指尖上的温度，我想拉住您的手。但对于我来说，这一切又是多么渺茫，前面有一所希望的大门，然而我却缺少了打开那把希望大门的钥匙，我在大门前徘徊，久久不能前进。那一夜，我做梦了，我梦到和爸爸一起手拉着手在原野上，放风筝，奔跑着，叫喊着。那一刻我感受到了指尖的温度，很真切，很温暖，父亲的大手始终包着我的小手，给予我无尽的安全感。我仿佛找到了幸福的钥匙，然而当我一脚踏进去时，希望的大门就不见了，我梦像美丽的肥皂泡一样破灭了。梦醒时分，才发现自己是带着泪水笑的，泪水早已沾湿了枕头，那枕头包括了我数不尽的梦。
进入高中，我越来越渴望与您交流，我想打开心灵的枷锁，打开堵在我们之间的一堵墙。我决定鼓起勇气主动与您交流。
那次家长会，我以为是一次机会。私下里我写一封信想与您交流。准备当您开家长会时，悄无声息地放在您的桌子上，约您到操场上逛逛，打开心灵的枷锁。在家里我故意问了句：“现在家里忙吗”？您说：“怎么不忙都忙死了，田里的事情都抽不开身”！我明白，我的梦又破灭了。家里很忙，您还抽时间给我开家长会，已经是我的荣幸，我还怎么奢求您能多留一会呢？于是，信没有给您。希望的大门还没有打开，就让他沉淀吧！沉淀在内心深处！
在内心深处，总有一种声音在呼唤：爸爸，我爱你，我渴望父爱，我渴望那指尖的温度。请多给我写爱好吗？
【第三篇：指尖的温度】
初冬的早晨，每每刚一走出家门，用不了几步，寒风便带走了手掌残留的家的温度，变得冰凉，指尖更是透着冰气。
我总是与她一起上学，许久的好友，高中繁重的学业仅允许我们只有这一点时间见面闲聊，我们格外珍惜。
路的交叉口，远远的望见了那个爱穿粉鞋的身影，天刚蒙蒙亮，路灯也还照着冷辉。她在树下来回地走着，我加快脚步向她走去。刚一见到我，她便习惯的试了试我手的温度。嗔怪：“手又这么凉，以后走路把手放到口袋里，指尖拔凉。”我只是望着她一笑，她便握住我冰凉的手放进自己的口袋里取暖。好像从冰雪寒天突地进了另一个温暖如春的世界。偷偷地将手指弯起来，最凉的指尖放入她最如火的掌心，冰火两重天，很快便融化其中，贪恋这样的温情和温暖，原本走在她左边的我屁颠跑到右边，又将左手放入她右手的口袋里，索取那温暖，她明白我这小把戏的缘由，不说什么，只是更加紧握早已冰凉没有温度的手。
从那以后，每天早上我都不再多说什么，便直接将手放入她的口袋中，我也不曾问过她的口袋总是日复一日的温暖，为何握住我指尖的手掌心越发的温热，这是我们之间最心照不宣地默契和温暖。寒风中，冬日里，充满抱怨的冬日早晨，我格外贪恋这份温暖。
那一日我们因为琐事闹得不愉快，一赌气便没有与她一起，气鼓鼓的手放口袋自己去学校。风吹得呼呼响，路边的树光秃秃的，马路上车来车往，鸣笛声不绝入耳，刚下过雨的地很滑，只能一步一步小心的前行，体寒的我这一路上也没有将手捂热，委屈难过一下子涌了上来，格外想念有她在身边的早晨。
我下意识的回头找她，却发现她就在我不远处跟着我一路，看我回了头，朝我一笑，快步走到我身边，握住了我的手。从手掌心传来的熟悉的温热让我的指尖源源不断的温暖，原本冰凉的指尖很快烧了起来，风也仿佛变小了许多，吹拂着，带着一丝说不清道不明的温柔。
原来幸福不过是冬日里传到指尖的温暖，不过是有你在我身边。
【第四篇：指尖的温度】
我曾今很讨厌你，认为你很虚伪，认为你喜欢对我冷嘲热讽，认为你从没替我想过……
直到，今年夏天。
一直呆在空调房中，无所是事，指尖，却不知为何传来了熟悉的温度。好怀念那种感觉，指尖触碰着经过白色烤漆洗礼的凉凉的琴键，指甲敲击着“嗒，嗒”的声音现在想来是如此的美妙。
我翻开琴盖，按下一个音，闭上眼，仿佛看见了初次见你时你对我温柔的笑。似乎，你并不那么讨厌了！不知不觉，左手也放在琴键上，耳边传来了最熟悉的曲子——约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的《小步舞曲》。不知道为什么，有些想哭。巴赫一生创造的曲子几乎都是巴洛克风格的曲子，它们没有规则，在各种互相矛盾的对比中呈现张力。巴洛克风古典乐曲向来都是我的短板，我好几次在你的课上失控过，哭过，别扭过，甚至想过要放弃。你摸了摸我的头，你的指尖传来一种奇妙的温度，就好像有一股力量，注入我的身体。
你在我的肩上，示范了一次又一次，告诉我什么时候要弹轻点，告诉我节奏。有时你接完电话回到琴房，偶尔会戳戳我的背，提醒我坐正。
每到冬天，你会先让我练一会儿琴，然后将我冰凉的手放在你的手心。指尖一下子就热了起来，血液似乎沸腾了，每一个音符都开始充满能量。
现在想想，你对我是那么的好。
记忆最深刻的，是九级考试前两周，你让我从最慢的速度开始弹，换个说法，其实就是让我从头练起吧！
“你再想想，你学了这么多年，你到底想不想学下去？你到底是为什么而学？下个礼拜来上课时告诉我。”你替我合上谱夹，把它塞进我的手里。
当时我的眼泪啪嗒啪嗒的落在琴椅上。我接过你手上的谱夹，你指尖的温度很低，低得有些让人心疼。我知道，我是你带得最久的学生，七年，整整七年，可我却让你伤透了心。
一周过后的那次课，我向你道歉。你拍了拍我的肩，温暖似乎要融进我的骨头里。
现在看来，我们之间并没有什么深仇大恨，只是我看你不爽，你对我恨铁不成钢，然后我把我们之间的间隙不断放大了，仅此而已。说到底，还真想说一声，谢谢你。
指尖的温度似乎还残存着，好想你，好想你能再给我上一堂课。
【第五篇：指尖的温度】
摘一片绿叶，用指纹摩挲鲜活的脉络，怒放的生命在指尖缠绕，生长……时过境迁，用掌心再去托起那片枯萎，指尖滑过的干涸的生命，曾经怒放的年华成为了嫩绿色的片花。
青春年华
我说青春如一次单程旅行，只能一路向前，列车上满载最初的夙愿和对未来的憧憬。我摇下车窗，倚窗望着沿途的风景，镀金的夕阳，氤氲的山岚，任凭金色的年华徐徐的往下落，繁华了我的双眼。我迷茫，不知道目的地怎样，于是玩转塔罗牌试着去推想，也许终点就是归宿，抑或只是一个遥远的乌托邦。六月的雨打在明净的窗，雨痕凌乱了前行的方向，雨歇日暖，我隔着窗抚摸那束温暖，用指尖画了一个圈，圈住属于自己的青春……
似水年华
十七岁那年雨季雨水中浸着我的梦想，闭上双眼感受似水年华被时光稀释，睁开澄澈的眸子，太阳雨像金色的麦穗一串串的往下坠，晃着我的眼。光束缠绵夹着雨滴打在我的指尖然后迸裂，飞溅……指尖一半微凉，一半温暖，俯下身看着水中的自己，凌乱的长发，唏嘘的胡渣，罅隙中悄然流逝着我的年华。
爱·尚年华？
踩着妈妈亲手给我缝制的鞋垫走进十一月的风，枯叶在萧瑟中蹁跹而落，灰黑色的冷风趁我不注意与我撞了个满怀。而我脚下一直荡漾着温暖，开除了用爱浇灌的花，想起那天傍晚，我的掌心托着妈妈掉落的白发，昏黄的灯光透过花白的发在我指尖迸裂，转瞬碎成一段段年华。妈妈一直用年华，换来我长大，一直一直……
我用指尖轻触着，春的芽，夏的光，秋的凉，冬的觞，感触着四季的兴替，然后悄悄的长大。
【第六篇：指尖的温度】
学校里，有一个快乐的班级五年（2）班，他们有一位幽默的新班主任——谢老师。在开学的第一天上午他带给我们欢乐和惊喜。
谢老师在上午给我和同学们带来了一节十分精彩的作——文——课！老师的一句话一下子把我推进了幸福的海洋，让我有一种前所未有的、无比愉快的感觉。让我觉得在五（2）班是件令人高兴的事，因为我有一位幽默的谢老师。
老师在讲述完一些怎么写游戏作文的方法后，就叫我们把桌椅有序地合拢在一起。谢老师开始讲游戏规则了，他高兴的说出了游戏名称——爱在指尖！我听见这个名称时就觉得一定很有趣，我的小心脏呀，一直在怦怦的跳的欢哟……老师继续说道：“游戏规则是你们先围成一个圆圈再开始报数，是双数的同学往前走一步，然后双数的同学转过身与外圈单数的同学面对面。如果你想和他（她）做普通的同学那就在老师说手势的时候伸出一根手指，在老师说动作的时候就把头往左扭，脚在地上用力一跺；如果你想和他做一般朋友的话，就在老师说手势的时候伸出两根手指，在老师说动作的时候就互相点头；如果你想和他成为朋友的话，就伸出三根手指，再握一下手；如果你想和他称为好朋友，那就把四根手指竖起来，再拥抱一下。要是你和对方的手势不同那就不要做动作，像个木头人一样。同学们都听明白了吗？”“听明白了！”同学们兴奋的说到。老师给了我们一个和蔼可亲的微笑。
游戏开始了，我第一个面对面的是小庆，刚转身的时候看见是她时就暗自决定要做好朋友，没想到我们的想法一样，互相张开手臂紧紧的拥抱在一起时我的心都被融化了，小庆的拥抱太温暖了。第二个面对面的是个男孩子，当时就想着是要伸四根手指吗？可是长这么大除了弟弟以外还没跟哪个男生拥抱过呢？后来还是决定豁出去了要做好朋友，因为他是个个白白胖胖的男孩。就这样我跟余笙铭很有默契的拥抱了一下，原来他也想和我做好朋友。最令我深刻的是和我最爱的歆悦拥抱了，我和她拥抱时还不小心亲了一下她的脸。我和她的脸轻轻擦过时，觉得歆悦的脸软软地、好滑好可爱。这节作文课就在热热闹闹的气氛中结束了，感觉意犹未尽啊！
从这个游戏里我明白了班级是个大集体，我们都要做到与同学团结友爱、互帮互助、有福同享、有难同当的道理。