国防教学心得初一作文怎么写？好优异作文网给您整理了6篇国防教学心得的作文，希望可以给大家参考，帮助大家提高写作水平。
【第一篇：国防教学心得】
我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。
这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。
四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。
一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。
课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和精神上不断得到提升。这个课例兼顾到了二者，我认为是值得我们学习的。在评改《我一人在家》的过程中，既注意了写作技巧方面的引导，又强调了对生活的真实情感的挖掘。用句时髦话说，就是以学生发展为本，以人为本。
二、在课堂上，教师所体现的机智与智慧是无处不在的。
从写作教学目标的设立、写作资源的开发、课型的选择、课堂的把握、课堂细节的发现和处理等方面都体现着教师的机智。我举个例子来说，四个课例都很注重对细节的把握，这在写作中确实是一个好的风气。传统的作文教学都是写作知识先行一步，然后移到作文题，很有点像现代人的设计，知道了理念，却不能造出很好的房子来。但是在写作教学中，肯定有一些是基本的东西，最具核心的东西在。我觉得这一核心就是“呈现”——学生在课堂、在生活中能够“说话”“写作”，这才是重要的，是殊途同归的要义所在。作文课最大的特点在于生成的永远比预设的多。如果过于强调预设，那么写作知识则要强行地灌输下去，这固然对写作有一定的帮助，但是帮助究竟有多大，谁也不知道。注重生成，则更多需要教师课堂机智。机智来自于对变化的情景的敏感捕捉。写作更要注重“智慧地表达自己的智慧”。
三、作文要个性化，指导也要个性化。
失其个性，不成其为文学。没有个性的世界是可怕的世界。我们让学生写作文，其实就是引导他们抒怀而已。每一个人都有自己独特的个性情怀，怎么才能表达出自己的个性来？这里面肯定有技术层面的东西，诸如准确、具体地说明事物，形象的说理的方法等等，但我觉得更重要的还是思想层面的问题。技术地解剖与指导往往只有刀光剑影，难见心动与泪水。
我以为，技巧训练是必须的，它适合对普通人的教育，虽然它于天才并无意义。这四节课多在技巧层面讨论，有创新与成功之处，更有它的亲切与真诚。它让学生有章可寻，有法可依，对绝大多数学生来说，有生活化作文、个性化的描写、作文修改的正确运用等技法相当重要，让学生在课堂上能学到一些基本的规矩，这无疑是成功的。不要担心学生成了“匠人”，因为现在他们还只是“学徒”。将来有幸成为“大家”的，也要先懂规矩，没有规矩也就无所谓超越规矩。如果通过训练使大部分学生能写流畅而充实的文字；使少数学生凭借规矩，加上他本身的禀赋，最终能跃上“天街”，那就是作文教学的大成功了。当然，技巧训练一定要有思想和见识支撑，不然，一切就只是庸俗的花拳绣腿。
由这几节作文示范课，我意识到作文预设目标能否实现，完全取决于老师的课堂指导是否得当，老师的课堂指导是否得当又取决于老师是否有先进的教学理念。只有把新课程的理念真正吃透，确确实实落实到自己的作文教学中，课堂巧妙点拨，努力做到“学生活动充分，课堂积累丰富”（ 余映潮语），这样的作文指导课才不会流于形式。
【第二篇：国防教学心得】
我曾经在桓台世纪中学聆听了四节作文教学示范课，真是获益匪浅，感想和体会很多。我想谈谈这几节课的本色与亮点，以便今后在自己的作文教学中能更好地借鉴应用这些行之有效的作文教学方法。
这四个案例呈现出来的闪光点，我想用三句话来概括：一是本色之中见亮点；二是散漫之中见总结；三是抽象指导感性化。
四节课都是本色课，但是本色之中有亮点，显示出授课教师对课堂设计的理性追求和价值创造。好的作文课都是指向“实用”的，“指导得不得法”也就体现在“有没有用”上。听完四个案例，浮现在我心中的有三个关键词：得法、对话、实用。得法体现在不断实现教学目标。最大的优点在于执教者在预设和实施过程中充分考虑到了学生的认知特点，从而有目的、有准备地引导学生的认识与表述逐步由共性而个性，由浮泛而完整、具体。
一、四个课例都很好地体现了生活化作文的理念。
课例一“美食美谈”涉及的生活与作文的关系一直是语文教师难以处理好的问题，将写作与生活贴近，是为了有内容可写，可以写出更好的作文，这是很多老师的出发点。但是，我们指导学生写作还有另外的目的，这就是学生能通过写作反思生活、总结生活、升华认识，在情感和精神上不断得到提升。这个课例兼顾到了二者，我认为是值得我们学习的。在评改《我一人在家》的过程中，既注意了写作技巧方面的引导，又强调了对生活的真实情感的挖掘。用句时髦话说，就是以学生发展为本，以人为本。
二在课堂上，教师所体现的机智与智慧是无处不在的。从写作教学目标的设立、写作资源的开发、课型的选择、课堂的把握、课堂细节的发现和处理等方面都体现着教师的机智。我举个例子来说，四个课例都很注重对细节的把握，这在写作中确实是一个好的风气。传统的作文教学都是写作知识先行一步，然后移到作文题，很有点像现代人的设计，知道了理念，却不能造出很好的房子来。但是在写作教学中，肯定有一些是基本的东西，最具核心的东西在。我觉得这一核心就是“呈现”——学生在课堂、在生活中能够“说话”“写作”，这才是重要的，是殊途同归的要义所在。作文课最大的特点在于生成的永远比预设的多。如果过于强调预设，那么写作知识则要强行地灌输下去，这固然对写作有一定的帮助，但是帮助究竟有多大，谁也不知道。注重生成，则更多需要教师课堂机智。机智来自于对变化的情景的敏感捕捉。写作更要注重“智慧地表达自己的智慧”。
三、作文要个性化，指导也要个性化。失其个性，不成其为文学。没有个性的世界是可怕的世界。我们让学生写作文，其实就是引导他们抒怀而已。每一个人都有自己独特的个性情怀，怎么才能表达出自己的个性来？这里面肯定有技术层面的东西，诸如准确、具体地说明事物，形象的说理的方法等等，但我觉得更重要的还是思想层面的问题。技术地解剖与指导往往只有刀光剑影，难见心动与泪水。
我以为，技巧训练是必须的，它适合对普通人的教育，虽然它于天才并无意义。这四节课多在技巧层面讨论，有创新与成功之处，更有它的亲切与真诚。它让学生有章可寻，有法可依，对绝大多数学生来说，有生活化作文、个性化的描写、作文修改的正确运用等技法相当重要，让学生在课堂上能学到一些基本的规矩，这无疑是成功的。不要担心学生成了“匠人”，因为现在他们还只是“学徒”。将来有幸成为“大家”的，也要先懂规矩，没有规矩也就无所谓超越规矩。如果通过训练使大部分学生能写流畅而充实的文字；使少数学生凭借规矩，加上他本身的禀赋，最终能跃上“天街”，那就是作文教学的大成功了。当然，技巧训练一定要有思想和见识支撑，不然，一切就只是庸俗的花拳绣腿。
由这几节作文示范课，我意识到作文预设目标能否实现，完全取决于老师的课堂指导是否得当，老师的课堂指导是否得当又取决于老师是否有先进的教学理念。只有把新课程的理念真正吃透，确确实实落实到自己的作文教学中，课堂巧妙点拨，努力做到“学生活动充分，课堂积累丰富”（ 余映潮语），这样的作文指导课才不会流于形式。
【第三篇：国防教学心得】
一说起国防教育，大家一定耳熟能详吧！没错，我就是前天结束国防教育训练的学生。而且，我可是以两个身份来从国防教育中收获知识的呢！那么让我来告诉你们吧！
第一身份：小病员。当一个小病员可真是难受——被阳光一照，我就头昏眼花，肚子不舒服，连说话也有气无力的，于是卢老师就我搀扶到到树荫下坐着。在这段时间里，我观察了一下队列里的同学们：炙热的阳光下，是同学们严肃而又坚毅的面庞，大滴大滴的汗水如同断了线的珠子，滴落在同学们的肩膀上。他们的脖子后直发亮，在我看来，那是一片又一片的汗水在阳光下散发着青春的光芒。过了一会儿，阳光变得更加“猖狂”了！它烤着同学们的头顶，使同学们被热得咧了咧嘴。它刺激着同学们的后背，让汗水肆意流淌，使他们后背的衣服湿了一大片，那毒辣的阳光，把操场的红塑胶地面烤成了灰色，而且烫得跟铁板似的。热气烘着同学们的脚板，有几个人实在站不住了，偷偷地挪了挪脚，还笑了一下，后来就站着不动了。我心里想：他们是不是在暗自庆幸自己没有教官发现呢？一会儿，我休息好了，就成了站军姿的参与者。那么我时机来了——一起与同学们体验军姿。
第二个身份：参与者。站军姿可真不是件好受的事！早晨的云朵不知是怎么了，一到中午，它们就避让开来，让太阳坐上了天空的主位。这可是不得了啦！太阳上坐上主位，就开始向大地得意洋洋地炫耀自己的光芒。它十分高兴，但我们却高兴不起来。有些同学如同一株株被晒蔫的小苗，中暑了，而我呢？大颗大颗的汗珠从我额头滚落下来，防晒霜也化成了白水。我后背的衣服被那些肆意流淌的汗水占领了，一片潮湿，我试挤了一下，居然能挤出水！地面也像我之前说的那样，被强烈的阳光晒成了灰白的铁板，我的鞋底很厚，热气开始调皮了——它渗透我的鞋底里了！唉，我的脚怕是要熟了！现在我们来谈谈感想吧！
首先，早上一定要吃饱，否则会低血糖，容易中暑。其次，在如此强烈的阳光下，我们的军人教官居然屹立不动，这种顽强的毅力值得我们学习。最后，我们一定要经得住考验，这样才能成为祖国的栋梁之材！所以我们一定要有坚强的毅力，去努力，去奋斗，让我们一起回报祖国，一起建设新时代祖国的美好明天吧！
【第四篇：国防教学心得】
一说起国防教育，大家一定耳熟能详吧！没错，我就是前天结束国防教育训练的学生。而且，我可是以两个身份来从国防教育中收获知识的呢！那么让我来告诉你们吧！
第一身份：小病员。当一个小病员可真是难受——被阳光一照，我就头昏眼花，肚子不舒服，连说话也有气无力的，于是卢老师就我搀扶到到树荫下坐着。在这段时间里，我观察了一下队列里的同学们：炙热的阳光下，是同学们严肃而又坚毅的面庞，大滴大滴的汗水如同断了线的珠子，滴落在同学们的肩膀上。他们的脖子后直发亮，在我看来，那是一片又一片的汗水在阳光下散发着青春的光芒。过了一会儿，阳光变得更加“猖狂”了！它烤着同学们的头顶，使同学们被热得咧了咧嘴。它刺激着同学们的后背，让汗水肆意流淌，使他们后背的衣服湿了一大片，那毒辣的阳光，把操场的红塑胶地面烤成了灰色，而且烫得跟铁板似的。热气烘着同学们的脚板，有几个人实在站不住了，偷偷地挪了挪脚，还笑了一下，后来就站着不动了。我心里想：他们是不是在暗自庆幸自己没有教官发现呢？一会儿，我休息好了，就成了站军姿的参与者。那么我时机来了——一起与同学们体验军姿。
第二个身份：参与者。站军姿可真不是件好受的事！早晨的云朵不知是怎么了，一到中午，它们就避让开来，让太阳坐上了天空的主位。这可是不得了啦！太阳上坐上主位，就开始向大地得意洋洋地炫耀自己的光芒。它十分高兴，但我们却高兴不起来。有些同学如同一株株被晒蔫的小苗，中暑了，而我呢？大颗大颗的汗珠从我额头滚落下来，防晒霜也化成了白水。我后背的衣服被那些肆意流淌的汗水占领了，一片潮湿，我试挤了一下，居然能挤出水！地面也像我之前说的那样，被强烈的阳光晒成了灰白的铁板，我的鞋底很厚，热气开始调皮了——它渗透我的鞋底里了！唉，我的脚怕是要熟了！现在我们来谈谈感想吧！
首先，早上一定要吃饱，否则会低血糖，容易中暑。其次，在如此强烈的阳光下，我们的军人教官居然屹立不动，这种顽强的毅力值得我们学习。最后，我们一定要经得住考验，这样才能成为祖国的栋梁之材！所以我们一定要有坚强的毅力，去努力，去奋斗，让我们一起回报祖国，一起建设新时代祖国的美好明天吧！
【第五篇：国防教学心得】
在我的教学旅途中相识山东教育是在十年前那个阳光明媚的早晨，我偶然路过你身边，只是不经意的一瞥，你封面上赫然写着的卷首语：教师的智慧哪里来，深深地吸引住了我，便迫不及待的打开你，从此便爱不释手。你深深地住进我心里，成为我教学旅途中最好的伴侣。这偶然的相遇使我从此不能自拔。你与时俱进，每次都将自己装扮的如此靓丽而充满时代气息，使我在激烈的竞争中不断的更新自己。“教改风景线”似点点星火照亮我不断前进的路。“教育是心与心的交流。”“信赖学生，往往能创造出美好的教育境界。”“教育的艺术就在耐心之中，教育的秘密就在宽容之中。”“爱是教育的源动力，更是促使学生成功的催化剂。”……这句句富有哲理而温馨的话语是心与心的交融，使我用心工作。
正是通过“教学版”这个栏目，我才有机会见识许多名家的课堂实录，领略到名师名家的先进的教学思想，精湛的教学艺术，获取了他们教学成功的真谛。“教学版”里面的“教改探索”，通过我认认真真细心阅读里面的一篇篇教学实录，我明白了如何导入、怎样巧妙的提问、怎样组织教学、怎样处理好每堂课的重点难点、如何课堂小结等等。我被那些未曾谋面的老师的教育技巧所折服，在他们的“课堂”中我感受到了什么是和谐、民主与平等，什么是真正的合作与交流，知道了怎样才算关注所有的学生，懂得了怎样才是孩子们喜欢的课堂。我模仿着山东教育上的课堂实录认真的上课，可是学生的成绩不尽人意，我利用课余时间反复读《山东教育》认真琢磨里面的道理，悟出自己的误区所在：我认真上课，可是忽视了学生学习习惯的培养。好的学习习惯有助于巩固和发展学生的学习能力，而且对以后的学习大有帮助。我开始注意培养学生的学习习惯，比如：认真听讲、独立思考；仔细观察、用心记忆；工整书写、准确计算；及时检查、理清思路，验算检查等习惯的养成。我还善于让学生一题多解，有时一道应用题可以做一节课，学生争先恐后列算式，说思路。这样大大调动了学生的学习积极性。久而久之，学生形成了良好的学习行为习惯。因此说，她的每一个栏目都能提供我所需要的知识、思想、方法上的东西，让我常常在教学旅途中拣拾到许许多多美丽的贝壳。
“教育版”更是百看不厌，因为你帮我解决了如何教育学生、如何管理好班级这些难题。以前班级的大小事我亲力亲为，忙得团团转，班级管理还是顾此失彼，我就学着《教育版》上的方法，精心选拔、大胆使用班干部，做我的小助手。选拔的小助手，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；给每位班干部分好工，各负其责，比比谁干得好；然后放权给他们，达到学生管理学生的效果。经过我不懈的努力，班级秩序井然有条，班级面貌焕然一新。读了《教育版》使我更加明白：要做一名学生喜欢的老师，就要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。至今我还记得有一期“从姐姐老师到妈妈老师”，主人公是济南市实验初中教师王红卫，这位老师痴心教育事业，刻苦钻研教学业务，较早地创新英语口语教学法，积极改革、大胆实践，灵活的教学方法激发了学生的学习热情，她不仅热爱教育工作，也深深的热爱她的学生，她经常与学生交流思想、赢得学生尊敬，学生们亲切地称她为：“姐姐”，数年之后，她仍然奋斗在教育第一线，教育热情依然如故，学生们虽然换了一茬又一茬，仍然感恩于王老师的教育情节，不少的学生叫她为“妈妈”老师，这充分说明王老师的教育思想和教学理念很先进很超前。在教学中我努力尝试着向王老师那样把师爱的阳光撒向每个学生的心房，时刻牵挂着每个学生，对特困生奉献爱心，对厌学学生将心比心，对后进生处处留心，经常与学生交心谈心，因此我们整个班级洋溢着和谐愉悦的氛围。《山东教育》带给我的不仅仅是行为上的模仿，更深刻的是教育观念的转变，从学生的兴趣和心理出发，走近学生，去了解学生，用心去感悟学生生命中的需要。
再就是副刊的《校园文化》中的“教师文苑”那一个个来自一线教师的鲜活的教育故事，有着耐人寻味的哲理，给人以有益的启迪。在《论每个学生都能创造奇迹》这一卷首语里，我学会了要教“活书”；在布置作业时，我学习了《谈作业的布置》，记得在下课铃响前，在同学们精力集中的时候认认真真地清清楚楚地布置作业，有时还记在黑板上，使学生们写作业的目的明确，明显提高了作业的质量。郭士斌老师的《一句错话引发的故事》中，教师的“绿色批评”给我以启迪，使我在遇到类似的事情时不再鲁莽。虽文字短小，却实实在在具有思考和应用的价值……
《山东教育》——有了你，我不再为教学琐事所苦恼，因为你使我认识了越来越多的教育家和教育工作者，为我指点迷津，在这里我找到了目标，学到了很多很多经验，听到了许许多多的声音。你是我教学旅程中的明灯，你是我永远的老师，永远的挚友。我要告诉所有同仁们：《山东教育》是我教学旅途中最好的伴侣。
【第六篇：国防教学心得】
语文教学工作任务繁重，传授知识方面又要求提高效率，面对着这些接受能力越来越高的现代学生，要达到这些要求，教学手段的更新便是必然。但是传统的阅读方式包括读报有其不可替代的作用。教学技术的应用能方便地重现教学信息；形声不受时空限制；表现手法多样化。与报纸读用相结合会有更好的效果，引用一句广告，那效果就是“读报加上班班通，教学有你更精彩”！
一、精彩在教学。在课堂上，将自己读过的报纸内容拿来交流，呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。就像在一些电视节目中看到的读新闻一样。报纸内容本来对于学生而言没有多少新鲜动力，但是如此一来，原来只能由读、析结合了对画面的欣赏、对声的感触，进而变成对整个报纸内容的领悟和升华。
先有相关的图片登场，外加一幅极富视觉冲击力的海报，学生的眼睛顿时如屏幕般明亮，增加了不少对文章的重视感。随后一段阅读材料让课堂再次进入学习热度。在分析重点字词句时，有许多的答案更可以在大屏幕上展示，清晰、直观。
二、精彩在复习。初三学生即将中考，复习是头等大事。语文的复习就免不了有综合实践及阅读和作文的复习。充分利用报纸的新闻形式，让学生们在看报纸时，除了注意国际情势，关心国事，增加经验及知识。也能帮助在写作文时，词句通顺、文笔流畅，增进作文的能力。比如《国语日报》中的语文教室，就像一位博学多闻的好老师，深入介绍了写作、修辞、成语的奥妙、阅读技巧等等，透过读报，学生倘佯在浩瀚的语文天地，丰富了知识、提升了语文能力。
三、精彩在互动。教学适宜相长，课堂适宜互动。学生作为教学工作的主体，他们的主动学习自然应该是教学的主潮流，而质疑一定是主动学习的一种表现。例如一次上课时，我们对报纸中“天若有情天亦老”的出处不能确定，学生讨论并结合各种资料。结果当堂就解决了这个问题，师生不仅都学习到了新的知识，更是在愉快的气氛中促进了主动学习的兴致。
当然，报纸教师要能筛选，增减内容，只有适合的东西才是值得利用的。语文学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去读、体会，才能印象深刻，得到积累。