网课的利弊初一作文怎么写？好优异作文网给您整理了6篇网课的利弊的作文，希望可以给大家参考，帮助大家提高写作水平。
【第一篇：网课的利弊】
赫尔岑面对年青人热衷的流行文化，曾不屑一顾的说：“流行都是好的。怎么，流行感冒也是好的吗？”
一名瑞典学者认为，中国人很早就懂得饲养宠物的情趣，并举唐僧去西方旅游是带着的猴子和猪为例。这确实有说服力。证明我们比西方人开化得早，原先的四大发明，也是一部分证据。我想取经途中，唐僧以慈悲为怀，肯定把那两个小动物照顾得十分周到，否则，动物保护协会不把他告上法庭才怪呢！
有人说，西方人对中国的误读太多了。错！某些西方学者其实是用先进思维审视我们古老的文化，当然常常得出有别于我们传统结论的观点。这是好事。因为我们的思维曾经被禁锢得太久，以至于失去了鲜活，失去了创新，在偏见中意得志满。这些所谓的误读，其实有着醍醐灌顶的功效！
但什么是时尚文化呢？当魏晋时代的人学着那些因服五服散皮肤皲裂而不得不穿旧衣的达官贵人的样子，个个穿得破烂，那是时尚。当拿破仑下令在他那些粗鲁的将领们衣服袖子上缝扣子，免得他们老拿袖口蹭鼻涕而引人效仿时，那就是时尚。当三伏天小伙子坚持穿名牌衣裤鞋以至于长痱子捂脚气，以及三九天女孩们坚持穿新潮的裙子而美丽冻人，那便是所谓的时尚……
好莱坞大片《泰坦尼克号》是美国电影史上耗资最多的电影。上映后立刻风靡全球，大街上随处可见它的海报，男女主人公的事迹也广为流传。如今十年多，那个男女主角站在船头如鸟飞翔的镜头早已成为影史经典。
由此，我们可以知道时尚与经典是不矛盾的，不仅如此，时尚与经典还有千丝万缕的联系。时尚得接受时间的考验，只有那些经历了岁月的变迁依旧能被大家津津乐道的时尚，才会积淀成经典，绽出闪耀荣光。
身着时尚服饰的人穿梭于古老园林中，用手中的数码相机记录下建筑的经典，这就是时尚。
“取其精华，去其糟粕”是我们正确对待文化的态度，也是对待时尚的态度。对于优秀的，有利于身心健康的那就保留并发扬，对于那些让人沉迷其中，没有意义的所谓时尚，就大胆摒弃。
【第二篇：网课的利弊】
“追星”，这是一个并不普通的词语，如今它已成为了一种时尚，一种潮流，成为一种标志。追星若是将偶像作为榜样，努力向其学习，并不失为一件好事。但若追星过度，则就大有弊处。
明星其实和我们一样，他们也是人，只是他们有着巨大的影响力和知名度。明星可以是如“毛泽东，拿破仑，华盛顿”一类的伟人，因为他们身上有一种让人情不自禁佩服的气概；也可以是“牛顿，爱因斯坦，钱三强”这样的科学家，因为他们身上有敢于为科学献身的精神；还可以是“李白，曹雪芹，雨果”这样的文学巨匠，因为他们为后世留下了许多不朽的诗篇。与他们相比，现代的明星只是一颗颗璀璨的流星，转瞬即逝，待多年后又有多少人回想起曾经的他们？
但现代的许多人都将“追星”狭义化了，只是追求他们喜爱的偶像。偶像怎样做，粉丝们便跟着学。明星喜欢的东西，粉丝们便会争相前去购买。这样盲目追星真的好吗？答案不言而喻。我曾经看到这样一条新闻：“一个中学生被记者采访时询问其喜欢哪个明星时，他不假思索便能把明星的生辰八字等一口气说下来。当记者话锋一转，问他四书五经有哪些时，他竟一时哑口无言，不知所措。”从这件事中，我明白了盲目追星有多大危害，以至于他连一个常识都不知道。还有次电视上报道：“有几个女生由于太喜欢偶像，却怕不够忠诚，便决定将偶像永远留在心中，于是活生生吞掉了偶像的照片。”可是又有什么用，到最后还不是一个个被推进了手术室了吗？这样增加自己与家人的负担，结果就是“竹篮打水一场空”。
其实，如果适度追星的话，对我们还是大有益处。例如我们知道的李连杰现在在影坛颇有影响力，他当年被李小龙这位中国功夫小子带到好莱坞并红遍世界的前辈当做偶像，励志像他一样，我想他是做到了。由此可见，追星并不是一无是处，只要选择了正确的方向，适可而止，这是可以被允许的。
我们应该怎样对待明星呢？我建议大家要采取鲁迅先生提倡的辩证地分析问题的态度，学习明星优秀的一面，不要只看到他们的表象便不辨好坏接纳一切。为了追星更不能忽视生活，学习，工作，直至走上歧途。
同学们，如果你还沉浸在盲目的追星梦中，希望你尽快醒悟过来，保持清醒头脑，把握好尺度。把迷恋他们的外在美转移到欣赏他们的内在优点，学习他们开拓精神，积攒起一笔受益终身的财富。
【第三篇：网课的利弊】
今年春节，一场突如其来的疫情席卷华夏大地，以湖北武汉为圆心向外扩散，来势汹汹。
正处寒假的我们，因这场突如其来的疫情而被迫宅在家中。距离开学的时间越来越近，疫情却迟迟没有好转的趋势，然而，眼见我们课程就要被耽误时，新的“转机”——“网课”就出现了。
时至今日，我们已经上了两个星期的网课，对于网课的利端与弊端也逐一浮现。
网课的利端方面主要分为三点，首先是不受时间和空间的限制，我们可以随时随地，一台电脑，一部手机都可以上课。第二点就是可以及时在课后重复阅览老师的ppt之类的课件，以便于完善笔记，查漏补缺，和课后复习。第三点就是可以回看上课的内容，一些因故缺席或没跟上老师进度的同学，能够通过录像重新学习。
然而凡事皆有两面性，既然有利，那就自然也有弊。网课的弊端首先就是十分伤眼睛，两个星期的网课上下来，我都感觉看着电脑屏幕上的字都出现重影了。其次，因为是线上教学，同学们的学习方式只有看着屏幕，形式呆板，难免会有些枯燥。第三点则在于线上课程老师与同学缺乏互动，不能进行实时监督，也就缺乏落实，老师无法了解学生的状态。对于这方面，就需要学生们足够自律，因为线上教学老师不能实时监督，我们也不担心老师的随时提问，左手零食，右手饮料，已经成为网课学习的常态，同时对于那些一提问就没没麦，一视频就网卡的同学，老师也是无可奈何。然而这样一些不自律的行为则会严重影响学习效率和学习效果。
都说假期是“弯道超车”的最好时机，而网课更是拉开距离的关键时刻，在这样的学习环境下，“自律”则是非常重要的一点，是拉开距离的关键。
疫情当前，随着线上教学逐渐普及，网课利弊皆有，而取舍却因人而异。长于自律，乐于求学者，通过网课必然受益匪浅，而难于自控，倦于向上者，则更需要的是面对面的线下教学。“祸兮福所倚，福兮祸所伏”只有正确对待网课，才能这次因疫情而出现的网课中“弯道超车”。
【第四篇：网课的利弊】
“嘀”一声，一辆最近很火的共享单车OFO被解锁了。骑着轻快的黄色小单车，手里旋转着清脆的车铃，穿梭在大街小巷中。啊，这是多么美好和谐的共享时代。
随着“摩拜”公司推出的第一辆摩拜单车，共享时代正式开始。现在，“共享”这个理念已无不深入人们的日常生活。
对于共享单车，是我们最熟悉的共享资源，它们出现在大街小巷，为急需远行的人们带来巨大的便利，也为悠闲的青年和老年人提供了一种全新的休闲，运动的方式。
然而，在共享单车为人们提供方便的同时，也给行人带来了交通隐患。单车的过度投放，使如今上海街头出现一幕幕这样的场景：被堆得像小山一样高的OFO小黄车，阻挡了从马路的另一边走来的行人，当他们无法走上人行道时，就只能站在来来往往的车流中，来不及躲开，从而产生重大的安全隐患。
当共享单车刚刚推出不久的时候，某些自私卑鄙的用户还会强行把锁拆下，放上自己的锁，再喷上其它颜色鲜艳的油漆，硬是把这一项公共资产变成了私有物品。
曾经有一次放学回家，我看见路边一辆被敲得变形了的单车：坐垫被扭得凹凹凸凸，轮子像泄了气的皮球，车把手也被拆了下来……
当然，也有许多乐意保护好共享单车的热心市民：他们骑着单车到达目的地后，小心翼翼地下车，踢好车脚架，仔细地扭上锁，把车端端正正地停在规定的车辆停放区内，排得整整齐齐，这才放心地离去。
不单单是共享单车，还有许许多多的共享资源，在大城市中蓬勃地发展，创新和升级。
共享资源的理念就是创造让市民们共同维护，带给我们便利的公共设施，而不是轻易地去破坏它们，这是需要社会中的每个人相互的信任和共同的守护的。
“咔嚓”一声，是一辆共享单车被细心的用户锁好的声音。
【第五篇：网课的利弊】
在目前信息爆炸，科技高速发展的21世纪，人们每天过着朝九晚五的生活，能够由自己支配的时间更是少之又少，所以往往在很多时候，我们做事情都是碎片化的，但是这样子真的好嘛？我并不这么认为。
首先，什么叫做碎片化？就是原本理因一次做完的事情要分为要几次碎片化的去完成，碎片化也被分为很多种，列如：碎片化的时间，碎片化的阅读，碎片化的学习，等等。这样子人们可以不需要一定连续的时间来完成一件事情，可以在这件事情的间隙中，先分神去做其他的事情，等有了时间再去接着做原先的那件事情。
但是，是不是每个人都会适应碎片化的生活？我想也是因人而异的吧。有些人生来注意力容易集中，可以快速从一件事情转移到另外一件事情中而不会有所影响，但有些人则正好想反，他们可能光集中精力去做一件事情就已经很费力了，如果还要他在中间去做其他的事情，甚至有时候，他连做到哪里都不知道了。那遇到这种情况，如果只是平常小事还好，如果是关乎到了列如决定一个公司的大事的话，就很有可能会出现大的问题，那后果是十分严重的。所以对于以上的人，是否要碎片化的生活还是要谨慎决定的。
那对于另一种与生俱来拥有较强能力的来说，碎片化的生活也不失为一种提高效率的好办法，他可以通过一种高效的手段去达成自己的目的，可以在这间去做其他更加紧急的事情最后回来仍可以完成和以前相同的效果甚至更好。他们反而可以理清自己的思路把之前仍然费解的东西搞懂再去接着学习，如果我们真的可以做到这一点，是极好的，不过我觉得可能有点困难。
总体来说，对于碎片化的生活，肯定有无可辩驳的时代背景的约束，由于大背景的作用下，让我们不得不进行碎片化的生活，不过也并不全是完全一点都无法控制，但是是否要完全进行碎片化还是要根据每个人的能力决定，如果你觉得自己能力够强，那么碎片化的生活说不定可以帮助你成为更加优秀的自己，如果你觉得自己的能力欠佳，那么一定要竭尽所能尽量避免遇到以上的问题，每个人一定要找到适合自己的生活方式，这样不管是工作还是学习，都能更加的得心应手，这样人生才能过的比常人更加有意义。碎片化的利弊也是相对而不是绝对的，着主要还是要看每个人的情况而定，让我们一起做更优秀的自己。
【第六篇：网课的利弊】
网络，是一种代表着科学发展的产物，也是信息时代的标志。我们作为小学生，乃至中学生，大学生，都应该理所应当对其进行追求、探索。
这尽管是一个虚拟的空间，但它拓展了我们的知识面，使人们的生活更加方便，给予了我们敖游的空间。它的出现打破了千百年来人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网络图书来丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的教育网站了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。但又有许多人认为小学生上网弊大于利，对于我们小学生来说，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，各种资料，但是像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们小学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。现在可能很多很多的孩子都离不开网络，没有网络等于一盆植物没有了阳光的温暖。
网络是一个新生事物，的确小学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而小学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的小学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中国孩子的自制力不如网络的吸引力。它就像刚出生的婴儿，你怎么教育他，他就会怎么样，他终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好似将这婴儿杀死在摇篮里吗？小学生上网的人数很多，我们班里全部人都上网，但是部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“身正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。
利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏，弊大于利。
如今，电脑已经成为新时代的工具，电脑虽然方便，可是它有利也有弊。
网络，是一片汪洋，而我们只是一条小鱼；网络，是一座大山，而我们只是一株小草。利用好他，我们也许是一条大鲸，也许是一棵高大挺拔的树。但是如果不利用好他，也许你会被吃掉，也许你会枯萎。